homework TS3 2010 11

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Useful links :

 

May 9th :

 oral presentation : 2 minutes

 

 March 17 :  DS :

A DIALOGUE , if the link doesn't work, try this one.

March 7 :  THE COLLECTOR : Write a sequel/end to the text :

method tips :

Respectez :

Le style de narration ( première personne, pas ou presque pas de dialogue)

Le registre de langue.

Le style de texte ( thriller psychologique)

La situation de départ ( le narrateur suit Miranda depuis de nombreuses années sans qu'elle s'en apercoive).

Les indices sur la suite de l'histoire présents dans le texte ( "before she came to be my guest". "if it had't been for the money". " Nothing nasty, it was not until what I'll explain later". "Perhaps that was when it all started")

La psychologie du personnage ( complexé intellectuellement et socialement, perçoit son environnement extérieur par le prisme de sa passion : l'entomologie. Fait parfois des rêves éveillés où il se projette dans une vie idéale. A parfois des élans de violence).

Vous devez faire évoluer la situation de départ sans la modifier pour aboutir à une FIN.

 Ci dessous la grille d'évaluation :

 

 

 FOR MONDAY, January 31st

  Oral presentation film extract. Be methodical and organised.

Study "Number 8" extract one.

 FOR MONDAY, January 17th

 

Travaillez les temps du passé and do exercices 1 and 2 on the worksheet.

Traduire un passé :

Du mal à conjuguer? Entraînez-vous :

preterit simple pluperfect simple.
preterit be VING pluperfect be VING

Choisir entre les 4 temps du passé?

  présent perfect ou prétérit?  prétérit simple ou be+VING?
prétérit ou pluperfect? 

 

 FOR MONDAY, January 10th

 Traduire un présent : 4 temps en anglais  

I live here, I have lived here for 2 months :  Je vis ici (depuis deux mois).

I am reading, I have been reading since two o'clock : Je lis ( depuis 2 heures).

                                 

                             Du mal à conjuguer? Entraînez-vous :

present simple present perfect simple.
present be VING present perfect be VING

 

 Du mal à choisir entre les 4 temps du présent? Il est urgent de travailler les présents.

 

FOR TUESDAY, January 4th

Pas de DM finalement car le DS tombe jeudi 6 janvier (3 heures.)

Vous aurez un texte inconnu + une page de journal intime à écrire.

Travaillez la méthode , les points de grammaire et le vocabulaire vus lors des dernières leçons.

Revoir les modaux et la probabilité

Travaillez l'expression du changement ( used to, not anymore, not any longer, no more, no longer)

Travaillez l'expression de l'influence avec les propositions infinitives, et la traduction de FAIRE FAIRE , avec sens passif

FOR MONDAY, November 29th

last Debate+school presentations ( laura, Eudeline, Anne Charlotte and Guillaume).

Prepare your part with the "get ready for a debate" worksheet.

Group A : from Biard P to Lefebvre F

Group B : From Levert E to Plancke G

Group c : From Prevost M to Ysebe L.

 

Evaluation de la compréhension orale : préparez vous en écoutant l'extrait ci-dessous :

 

 

1) Where and how did Denisse learn how to speak Spanish?

2) Where and how did Denisse learn how to speak English?

3) Where did Denisse learn how to read and write in Spanish?

4) According to her mother, why isn't her brother a good Latino?

5) How does Denisse help her family?

  FOR TUESDAY, November 30th

 FREEDOM WRITERS : Oral presentation

 

I. Describe at least three settings (places) in the trailer.

II. Describe the atmosphere and relationships between the different groups in the film.

III. What expressions in this can you hear in the trailer :

Long beach/ land rich

wall/war

stand lying/stand in line

lost/choices

gun shots/fun tops

IV. What nationalities/ethnic origins are mentioned?

Canadian. Brazilian. Cambodian. Korean. Vietnamese.

American. Filipino. Latino. Black. Chinese. Lao. White.

Underline the three main ethic groups depicted.

V. Use the following elements to make full sentences :

a. gangs/have/youngsters/enter a spiral of violence.

b. the teacher/get/students/ write/ stories

c.pressure from friends/make/all of them/join gangs.

VI. What does their teacher try to do in the English class?

 

FOR MONDAY, November 8th

With the help of your worksheet, write an account of this extract in a very organised way (200 words)

Travaillez les propositions infinitives , le souhait et le regret.

FOR MONDAY, October 11th

Monday : Present the caricature of the Statue of Liberty. (oral, sans notes) Use the expressions of change and condition seen in class.

 

Tuesday :           Golden Door activité 3. Etudiez les extraits vidéos avec la fiche d'activité. Si vous l'avez perdue cliquez ici.

GOLDEN DOOR

WATCH THE DIFFERENT EXTRACTS TO FILL  OUT YOUR WORKSHEET.

EXTRACT ONE

EXTRACT TWO

 EXTRACT THREE

 EXTRACT FOUR

FOR MONDAY, October 4th

TEST !

Irregular verbs+Vocabulary+Grammar : opposition, paradox.+ culture

(from first to latest lesson)

 Webquest golden door Activity 2

Attention, nouveau plan de classe à partir de lundi.

FOR MONDAY, SEPTEMBER 27th

Irregular verbs. Vocabulary. Lessons.

 

 

+ finish the vocabulary search exercices ( Google workheet)

 

FOR MONDAY, SEPTEMBER 20th

Irregular verbs. Vocabulary. Lessons.

Speaking (3 minutes) : The New Colossus : Make a presentation of the the poem ( some research will be necessary, no written notes ) :

  • Present it ( title, theme, composition, author.)
  • Explain when and why it was written.
  • Explain its title.
  • Explain the poem in your own words, in an organised way.
  • Comment on it freely.

DS 2 heures : compréhension écrite et argumentation.

Travaillez dès à présent la méthodologie de l’argumentation.

                                

The New Colossus

Not like the brazen giant of Greek fame,

With conquering limbs astride from land to land;

Here at our sea-washed, sunset gates shall stand

A mighty woman with a torch, whose flame

Is the imprisoned lightning, and her name

Mother of Exiles. From her beacon-hand

Glows world-wide welcome; her mild eyes command

The air-bridged harbor that twin cities frame.

"Keep, ancient lands, your storied pomp!" cries she

With silent lips. "Give me your tired, your poor,

Your huddled masses yearning to breathe free,

The wretched refuse of your teeming shore.

Send these, the homeless, tempest-tost to me,

I lift my lamp beside the golden door!"

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FOR MONDAY, SEPTEMBER 13TH

 Oral interactif (3 mn) : (lundi 13)

  • You meet your British pen friend at the station. You've never met him/her before and it's his/her first stay in France. Prepare the conversation.

Oral en continu :

  • préparer la présentation de l’image “Dreamland”.(mardi 14)

Lesson, vocabulary.

Irregular verbs

Travaillez dès à présent la méthodologie de l’argumentation.